http://www.fap.pr.gov.br/arquivos/File/Arquivos2009/Extensao/I_encontro_inter_artes/14_Guaraci_e_Reinaldo.pdf
Este artigo trata sobre uma experiência vivida no Curso de Extensão com professoras(es) de Curitiba e Regiões Metropolitanas, em sua maioria responsáveis pelo ensino de teatro no Ensino Básico. O processo contou com a participação dos alunos do quarto ano do curso de Licenciatura em Teatro da Faculdade de Artes do Paraná, que realizaram o seu processo de estágio nesse curso, possibilitado uma vivência teórica e prática entre docentes do ensino superior, ensino básico, e futuros professores de teatro. O curso está vinculado à pesquisa de doutorado em andamento, que busca estratégias pedagógicas que possam contribuir, por meio do ensino do teatro, para uma discussão consciente na escola sobre questões relacionadas à discriminação e à exclusão da(o) estudante em função das relações de gênero e da sexualidade marcadas pelos padrões heteronormativos. Esta temática está presente na sala de aula, contudo, não é abordada na escola, e quando em debate, se restringe aos aspectos de prevenção e à saúde, desconsiderando as relações de poder nela envolvidas. Convivemos em uma sociedade patriarcal pautada em rígidos padrões sócio-culturais que fixam e limitam as identidades. Estas marcadas por binarismos que tendem a determinar as formas de ser e de viver das pessoas, à partir de múltiplos discursos sobre o sexo: discursos estes que regulam, que normatizam, que instauram saberes e produzem “verdades”. Em sua maioria, os cursos de licenciatura, não contemplam este tema em seus currículos, considerando-se importante o investimento na formação continuada com enfoque neste objeto de pesquisa
